Los peces en la pecera

Nataly Melendez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo su capacidad de observación, exploración, experimentación y resolución de problemas.


Sesión 1: Los peces en la pecera


Duración: 45 minutos


Objetivo: Representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretar los registros de sus pares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.
    b. Reflexión sobre el entorno: ¿Dónde encontramos números en la vida diaria? (Ejemplo: números en las placas de los carros, en los relojes, en los supermercados, etc.)
    c. Presentación del problema: En una pecera hay algunos peces, ¿cómo podemos saber cuántos hay?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Observación y exploración: Mostrar a los alumnos una pecera con algunos peces dentro. Invitarlos a observar y explorar la pecera, sin contar los peces.
    b. Registro de cantidades: Cada alumno debe representar la cantidad de peces en la pecera utilizando dibujos, símbolos personales o numerales, según su preferencia.
    c. Intercambio de registros: Los alumnos intercambian sus registros entre sí. Deben interpretar los registros de sus compañeros y tratar de adivinar la cantidad de peces representada.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común: Los alumnos comparten sus registros y explican cómo llegaron a la representación de la cantidad de peces.
    b. Reflexión sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y cómo nos ayudan a resolver problemas.
    c. Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que busquen números en su entorno y los anoten en un cuaderno.




Secuencia didáctica:


Sesión 1: Los peces en