Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

Nemtzi Sarmiento
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo, promoviendo la participación activa del alumno y el trabajo en equipo.


Planeación de clase:


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.


Objetivo (PDA): Describir las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explicar la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la evaluación de lo aprendido de las estructuras celulares, sus funciones y características mediante un examen escrito.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción sobre la importancia del microscopio en el estudio de la biología y el conocimiento de las estructuras celulares.

  • Plantear el problema de evaluación sobre las estructuras celulares, sus funciones y características que se abordará al final de la clase.

  • Motivar a los alumnos a participar activamente en el proceso de indagación y promover el trabajo en equipo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Proporcionar a cada grupo un microscopio y preparaciones de distintos tipos de células.

  • Guiar a los alumnos para que realicen observaciones al microscopio y describan las estructuras celulares que puedan identificar.

  • Promover la discusión entre los integrantes del grupo para que compartan sus observaciones y concluyan sobre las funciones básicas de la célula a partir de los modelos observados.

  • Facilitar el acceso a material didáctico