"Creando nuestro amigo imaginario"

Nataly Melendez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y equitativo.


Título del proyecto: "Descubriendo emociones a través del arte"


Objetivo general del proyecto: Promover la expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Objetivo específico de la clase: Explicar y compartir las producciones artísticas con los demás, señalando qué quisieron representar y describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Sesión 1: "Creando nuestro amigo imaginario"


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema del proyecto: "Descubriendo emociones a través del arte".

    • Realizar una dinámica de presentación donde cada niño debe decir cómo se siente en ese momento y por qué.

    • Introducir el concepto de amigo imaginario y preguntar a los niños si saben qué es.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los niños diferentes imágenes de amigos imaginarios.

    • Fomentar una lluvia de ideas sobre cómo podrían ser esos amigos imaginarios y cómo se podrían representar.

    • Proporcionar a los niños materiales artísticos como papel, crayones, pegatinas, etc.

    • Pedir a los niños que dibujen a su amigo imaginario, teniendo en cuenta las emociones y experiencias que les gustaría que tuviera.

    • Invitar a los niños a compartir sus producciones y explicar qué quisieron representar y qué detalles utilizaron para enfatizar ciertas emociones o experiencias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una pequeña exposición de los dibujos de los niños y dejar que comenten entre ellos lo que les gusta de cada amigo imaginario.

    • Reflexionar e