Narración de historias mediante diversos lenguajes.

Erika Miranda Ortiz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.


Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes.


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Identificar las letras a través de un cuento.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema de la narración de historias y su importancia para la cultura y la lectura.

  • Actividad de motivación: Pedir a los estudiantes que compartan una historia corta que conozcan.

  • Lectura de un cuento: Leer en voz alta un cuento seleccionado previamente, enfatizando en la entonación y las emociones del relato.

  • Discusión en grupo: Invitar a los estudiantes a compartir sus interpretaciones y emociones relacionadas con el cuento.


Sesión 2:



  • Actividad de exploración: Proporcionar a los estudiantes diferentes textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias) y permitirles que elijan uno para leer individualmente.

  • Trabajo en parejas: Los estudiantes se turnarán para compartir y narrar la historia que eligieron a su compañero de clase.

  • Registro de emociones: Pedir a los estudiantes que registren las emociones que experimentaron al escuchar la historia de su compañero.


Sesión 3:



  • Actividad creativa: Invitar a los estudiantes a crear su propia historia utilizando dibujos y palabras.

  • Trabajo en grupos pequeños: Los estudiantes se reunirán en grupos de 3 o 4 para compartir sus historias y narrarlas entre ellos.

  • Discusión en grup