Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

género y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Bienvenida a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de presentación para crear un ambiente participativo.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva en nuestra comunidad escolar?".

Desarrollo:

• Exposición del tema de igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad de lectura y análisis de textos relacionados con el tema.


• Elaboración de un mapa conceptual en grupos sobre los conceptos clave de la igualdad sustantiva.

Cierre:

• Puesta en común de los conceptos clave del mapa conceptual.


• Reflexión en grupo sobre el problema planteado al inicio de la clase y posibles soluciones.


• Asignación de una tarea individual: investigar sobre alguna iniciativa que promueva la igualdad sustantiva en la comunidad escolar.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos clave del mapa conceptual.


• Presentación de las iniciativas investigadas por los estudiantes.


• Debate en grupo sobre las iniciativas y su relevancia para promover la igualdad sustantiva.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para diseñar una propuesta de iniciativa que promueva la igualdad sustantiva en la comunidad escolar.


• Elaboración de un plan de acción para llevar a cabo la iniciativa.

Cierre:

• Presentación de las propuestas de iniciativas por parte de cada grupo.


• Votación y elección de una iniciativa para ser implementada por toda la clase.


• Reflexión individual sobre las acciones que cada alumno puede realizar para promover la igualdad sustantiva en su entorno.

Sesión 3:
Inicio:

• Repaso