Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Yohana Alejandra García
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
derechos humanos y promover una educación inclusiva y equitativa.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y motivación inicial: se les preguntará a los estudiantes qué saben sobre la igualdad sustantiva y si conocen ejemplos de situaciones de desigualdad.
- Se presentará el problema central: falta de conocimiento e interés sobre la igualdad sustantiva.
- Se explicará el objetivo de la clase: participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Desarrollo:
- Se realizará una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.
- Se formarán grupos de trabajo y se les dará una situación problemática relacionada con la falta de igualdad sustantiva.
- Los grupos deberán analizar la situación y proponer posibles soluciones desde la perspectiva de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
- Cada grupo expondrá sus propuestas al resto de la clase.
- Se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre las propuestas presentadas, resaltando la importancia de la igualdad sustantiva en la sociedad.
Cierre:
- Se realizará una síntesis de lo aprendido en la sesión.
- Se asignará como tarea investigar ejemplos de acciones que promuevan la igualdad sustantiva en la sociedad.
- Se dará una retroalimentación positiva a los estudiantes por su participación y aportes en la clase.
Sesión 2:
Inicio:
- Se recordarán los conceptos vistos en la sesión anterior.
- Se hará una revisión de los ejemplos de acciones que promueven la igualdad sustantiva que los estudiantes investigaron como tarea.