Exploración de recursos y juegos del lenguaje

Danna García
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque: inclusivo y valoración de la diversidad lingüística y cultural.


Sesión 1: Exploración de recursos y juegos del lenguaje (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y explorarán diferentes recursos y juegos del lenguaje.



  • Presentación del tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

  • Conversación inicial: Preguntar a los alumnos si conocen o han jugado con adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas o coplas. Comentar brevemente sobre la importancia de estos recursos para la comunicación y expresión oral.

  • Actividad: Mostrar ejemplos de adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas provenientes de diferentes lugares y lenguas. Pedir a los alumnos que observen y escuchen atentamente. Luego, realizar una lluvia de ideas sobre qué piensan de estas formas de expresión y qué les gustaría aprender o crear.


Sesión 2: Creación de juegos del lenguaje (30 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán los recursos del lenguaje para crear juegos como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas o coplas.



  • Recordatorio del tema y conversación inicial: Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si tienen alguna idea de cómo pueden crear sus propios juegos del lenguaje.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como tarjetas, papel, lápices y colores. Cada grupo elegirá un tipo de juego del lenguaje para crear (adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas o coplas). Se les dará tiempo para que piensen, escriban y dibujen sus juegos. Después, cada grupo presentará su juego al