Introducción al tema y exploración de materiales

Arely Reyna
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enseñanza situada, es decir, relacionando los contenidos con la vida cotidiana de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de materiales (15 minutos)



  • Inicio de la sesión: Saludo a los alumnos y motivación del tema. Pregunta: ¿Qué materiales podemos encontrar en nuestra comunidad?

  • Presentación del objetivo de la sesión: Experimentar con elementos y objetos del entorno.

  • Desarrollo del contenido: Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos que los niños conocen en su entorno. Registrar las respuestas en un cartel. Luego, mostrar diferentes objetos y elementos del entorno (piedras, hojas, flores, etc.) y permitir que los alumnos los exploren libremente. Observarán los objetos, los tocarán, los olerán, etc. Preguntar: ¿Qué cambios o transformaciones han notado en los objetos?

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre lo observado. Pregunta: ¿Qué cambios o transformaciones notaron en los objetos? ¿Por qué creen que sucedieron esos cambios?


Sesión 2: Clasificación de objetos (15 minutos)



  • Inicio de la sesión: Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior. Pregunta: ¿Qué cambios o transformaciones observaron en los objetos? ¿Por qué creen que sucedieron esos cambios?

  • Presentación del objetivo de la sesión: Clasificar objetos según sus características.

  • Desarrollo del contenido: Mostrar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, utensilios, etc.) y pedirles que los clasifiquen según sus características (forma, color, tamaño, material, etc.). Organizarlos en grupos y asignarles un objeto para clasificar. Permitirles que trabajen en equipo y que compartan sus conclusiones con el resto de la clase.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre lo aprend