Explorando nuestras capacidades motrices y creativas

Alondra Hernandez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje inclusivo, teniendo en cuenta las necesidades y capacidades de todos los alumnos.


Sesión 1: Explorando nuestras capacidades motrices y creativas


Objetivo:
Reconocer y utilizar las capacidades y habilidades motrices para representar con el cuerpo situaciones e historias, favoreciendo la construcción de la imagen corporal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Realización de una breve reflexión grupal sobre las capacidades y habilidades motrices de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dinámica de calentamiento: Realización de ejercicios de estiramiento y movimientos corporales para preparar el cuerpo.

    • Juego de roles: Los alumnos se organizan en grupos y cada grupo elige una situación o historia para representar utilizando solo sus cuerpos.

    • Observación y retroalimentación: Los demás grupos observan las representaciones y brindan retroalimentación positiva y constructiva.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: Los alumnos comparten sus experiencias y aprendizajes sobre cómo utilizaron sus capacidades motrices para representar situaciones e historias.

    • Actividad de cierre: Los alumnos expresan su aprendizaje mediante un dibujo o pintura que represente una situación en la que utilizaron sus capacidades motrices.




Atender al problema:
Durante la actividad de cierre, se brindará apoyo a los alumnos con discapacidad para que puedan crear su dibujo o pintura de acuerdo a sus capacidades y necesidades. Se utilizarán adaptaciones o materiales específicos en caso necesario.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El maestro observará y registrará el nivel de pa