Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Objetivo (PDA): Reconoce que las producciones gráficas son importantes, al establecer vínculos sociales y mantener comunicación con su comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos deben conocer y escribir el trazo de la letra G-g.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación de la sesión.
  
  
  • Repaso de contenidos previos relacionados con la escritura y las producciones gráficas.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación del problema: ¿Cómo podemos utilizar la letra G-g en nuestras producciones gráficas para comunicarnos con nuestra comunidad?
  
  
  • Actividad 1: Observación y análisis de diferentes producciones gráficas que contengan la letra G-g. Los alumnos deben identificar y nombrar las palabras y frases en las que se encuentra presente la letra G-g.
  
  
  • Actividad 2: Ejercicios de trazo y escritura de la letra G-g en diferentes contextos y palabras relacionadas con la comunidad.
  
  
  • Actividad 3: Elaboración de una producción gráfica individual utilizando la letra G-g en una tarjeta de saludo para un miembro de la comunidad. Los alumnos deben expresar un mensaje y decorar la tarjeta de forma creativa.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión final sobre la importancia de las producciones gráficas en la comunicación con la comunidad.
  
  
  • Organización y entrega de las tarjetas de saludo.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Recordatorio de la sesión anterior y revi