Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Corina
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y adecuarse a las necesidades y características individuales de los alumnos.


Sesión 1:
Objetivo: Intercambiar con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y representarlas con recursos artísticos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Pregunta: ¿Alguna vez han participado en una celebración o conmemoración en su comunidad? ¿Cuál fue esa experiencia?



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos de la Revolución Mexicana, enfocándose en las celebraciones y conmemoraciones que se llevan a cabo en el país.

    • Conversación en grupo sobre lo aprendido.

    • Actividad: Los alumnos crearán una lista de las celebraciones y conmemoraciones que conocen en su comunidad y las representarán con dibujos o recortes de revistas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Exposición de los dibujos o recortes realizados por los alumnos.

    • Reflexión sobre la importancia de participar en eventos y celebraciones de la comunidad.




Sesión 2:
Objetivo: Representar las celebraciones y conmemoraciones de su comunidad con recursos artísticos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Pregunta: ¿Qué recursos artísticos pueden utilizar para representar una celebración o conmemoración?



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad: Los alumnos utilizarán diferentes materiales (pintura, papel, cartón, etc.) para crear una representación artística de una celebración o conmemoración de su comunidad.

    • Acompañamiento y apoyo individualizado a los alumnos según sus necesidades.



  3. Cierre