Introducción al concepto de números y valor posicional

Karas Artista
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al concepto de números y valor posicional (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de números, valor posicional y su relación con la sucesión numérica ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los números y el valor posicional. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentación (10 minutos): Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen. Luego, pedirles que identifiquen el valor posicional de cada dígito en esos números.

  3. Exploración (20 minutos): Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos como bloques, fichas o tarjetas con números de hasta seis cifras. Pedirles que formen diferentes números y los representen utilizando los materiales proporcionados. Luego, pedirles que ordenen los números de manera ascendente y descendente.

  4. Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.


Sesión 2: Aplicación del valor posicional en la sucesión numérica (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar el concepto del valor posicional en la sucesión numérica ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.

  2. Presentación (10 minutos): Mostrar a los alumnos una sucesión numérica parcialmente completada y pedirles que la continúen utilizando el concepto de valor posicional.

  3. Exploración (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pro