Juegos y expresión corporal para trabajar el equilibrio y la coordinación motriz
LEF.IVONNE SANCHEZ
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
El enfoque de aprendizaje servicio implica que los alumnos aprenden a través de la participación en proyectos que benefician a la comunidad. En este caso, se puede diseñar una planeación de clase que combine actividades lúdicas y creativas para fortalecer las habilidades motrices y expresivas de los alumnos, al mismo tiempo que se aborda la dificultad para el seguimiento de reglas. A continuación, se presenta una propuesta de planeación:
Sesión 1: Juegos y expresión corporal para trabajar el equilibrio y la coordinación motriz
- Presentación: Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de mantener un buen equilibrio y coordinación motriz en nuestra vida diaria.
- Juego de equilibrio: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una cuchara y una pelota pequeña. Los alumnos deben caminar en línea recta sosteniendo la pelota en la cuchara sin dejarla caer. Se puede hacer un recorrido establecido con obstáculos para hacerlo más desafiante.
- Expresión corporal: Realizar una serie de ejercicios de expresión corporal, donde los alumnos exploren diferentes movimientos y posturas. Por ejemplo, pedirles que se muevan como animales, como árboles en el viento, como cohetes despegando, etc.
Sesión 2: Juegos y orientación espacial-temporal
- Presentación: Recordar a los alumnos la importancia de saber orientarse en el espacio y el tiempo, y cómo esto nos ayuda a desenvolvernos mejor en diferentes situaciones.
- Juego de orientación: Organizar a los alumnos en grupos de cuatro y darles una serie de pistas para encontrar diferentes objetos o lugares en el aula. Por ejemplo, "Encuentra el objeto que está a la derecha del escritorio del profesor" o "Encuentra el lug