Reconociendo saberes familiares y comunitarios

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Sesión 1: Reconociendo saberes familiares y comunitarios (15 minutos)

• Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una situación en la que han utilizado un saber comunitario en su hogar o comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes saberes familiares y comunitarios que los alumnos conocen, como cocinar, cuidar de las plantas, reparar objetos, etc.


• Mostrar imágenes o videos que muestren diferentes situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y necesarios.


• Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de estos saberes y cómo contribuyen al bienestar de las personas y la comunidad.

Sesión 2: Complementando y contrastando saberes (15 minutos)

• Realizar un juego en el que los alumnos tengan que identificar situaciones en las que se requiere el uso de un saber comunitario y cuándo es necesario complementarlo o contrastarlo con otros conocimientos. Por ejemplo, presentar imágenes de una persona cocinando y preguntar si es necesario saber sumar para cocinar. Luego, presentar imágenes de una persona construyendo una casa y preguntar si es necesario saber leer y escribir para llevar a cabo esta actividad.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, permitiéndoles expresar sus ideas y dar ejemplos de situaciones en las que han tenido que combinar diferentes saberes.


• Reflexionar sobre la importancia de complementar y contrastar los saberes para resolver situaciones y necesidades de manera efectiva y segura.

Sesión 3: Cuidando nuestra integridad y la de los demás (15 minutos)

• Realizar una actividad práctica en la que los al