Búsqueda y manejo reflexivo de información.

montse gonzalez
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque del proyecto comunitario: En esta planeación, se propone que los estudiantes realicen un proyecto comunitario en el cual investiguen y compartan información sobre las fases de la luna con la comunidad escolar. Además, se busca que los estudiantes comprendan la importancia de estas fases y cómo influyen en diversos aspectos de la vida cotidiana.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de las fases de la luna y la importancia de la búsqueda y manejo reflexivo de información.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si saben qué son las fases de la luna y si conocen alguna de ellas.

  2. Realizar una breve explicación sobre las fases de la luna, utilizando imágenes o recursos visuales.

  3. Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre por qué es importante conocer las fases de la luna y cómo estas pueden influir en diferentes aspectos de la vida cotidiana (cultivos, mareas, entre otros).

  4. Presentar a los estudiantes las diferentes fuentes de consulta que pueden utilizar para obtener información sobre las fases de la luna, como libros, internet, personas expertas en el tema, entre otros.

  5. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes practiquen la búsqueda de información en diferentes fuentes, respondiendo preguntas básicas sobre las fases de la luna.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Enseñar a los estudiantes a seleccionar y recuperar información pertinente sobre las fases de la luna.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando brevemente la información aprendida sobre las fases de la luna en la sesión anterior.

  2. Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de preguntas o situaciones donde p