Comunicación y representación técnica.

adriana Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación en diferentes contextos y cómo se utilizan términos técnicos en ellos.

  • Introducir el problema a tratar: la realización de un podcast navideño relacionado con la comprensión lectora, escritura y el turismo en Tabasco.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre un aspecto del turismo en Tabasco, como lugares turísticos, tradiciones o gastronomía.

  • Cada grupo deberá utilizar el lenguaje técnico relacionado con su tema de investigación para comunicar sus ideas y proponer formas de representación en el podcast.

  • Fomentar la colaboración entre los alumnos y la discusión para llegar a un consenso sobre las ideas a incluir en el podcast.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar sus propuestas de representación y comunicación para el podcast.

  • Realizar una retroalimentación grupal, destacando la importancia del lenguaje técnico y el consenso en la comunicación de ideas.

  • Dar instrucciones para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar lo trabajado en la sesión anterior sobre el lenguaje técnico y el consenso en la comunicación.

  • Presentar el objetivo de la sesión: desarrollar las habilidades de comprensión lectora y escritura para la creación del guion del podcast.


Desarrollo:



  • Proporcionar a cada grupo un texto relacionado con el turismo en Tabasco y la Navidad.

  • Los alumnos deberán realizar una lectura comprensiva del texto y seleccionar la información relevante para incluir en