La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias, es decir, el alumno no solo debe adquirir conocimientos, sino también desarrollar habilidades y actitudes.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Planteamiento del problema: La falta de ubicación de tiempo y espacio.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la conquista y cómo creen que afectó a la sociedad y la vida cotidiana de las personas.

Desarrollo:

• Investigación guiada: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán investigar sobre la conquista y cómo generó cambios en la sociedad y la vida cotidiana de las personas. Deberán buscar información sobre los aspectos sociales, económicos, políticos y culturales que se vieron afectados.


• Análisis de fuentes: Cada grupo deberá seleccionar al menos una fuente (un texto, una imagen, un video, etc.) que les ayude a comprender los cambios ocurridos durante la conquista y que demuestre cómo afectó a la sociedad y la vida cotidiana de las personas.


• Elaboración de una línea de tiempo: Cada grupo deberá crear una línea de tiempo en la que se muestren los principales eventos que ocurrieron durante la conquista y los cambios que generaron en la sociedad y la vida cotidiana de las personas.

Cierre:

• Presentación de los resultados: Los grupos deberán presentar a toda la clase sus hallazgos, explicando cómo la conquista fue un momento de ruptura en la historia de nuestro país y los cambios que generó en la sociedad y la vida cotidiana de las personas.


• Reflexión y debate: Se abrirá un espacio de discusión para que los alumnos expresen sus puntos de vista y opiniones sobre la impor