Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Competencia: Observa mapas e identifica sus características y función.

Duración: 45 minutos

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se trabajará en esta sesión.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es un mapa y para qué se utiliza.


• Mostrar diferentes tipos de mapas (mapa mundial, mapa de la comunidad, plano de la escuela, entre otros) y preguntar a los alumnos qué características observan en cada uno de ellos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentar a los alumnos un mapa de la comunidad donde se encuentre ubicada la escuela. Explicarles que en este mapa podrán observar la localización de diferentes lugares.


• Pedir a los alumnos que observen y analicen el mapa, prestando especial atención a los elementos que lo conforman (leyenda, simbología, escala, etc.).


• Realizar preguntas a los alumnos sobre la función de cada uno de estos elementos y su importancia en la lectura de un mapa.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen en el mapa lugares conocidos como su casa, la escuela, una tienda, etc.

3. Cierre (10 minutos)

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que dibujar un croquis de su propia casa y marcar la ubicación de la escuela.


• Invitar a algunos alumnos a compartir su croquis y explicar cómo utilizaron un mapa mental para realizarlo.

Sesión 2:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Competencia: Observa mapas e identifica sus características y función.

Duración: 45 minutos

Desarrollo de la sesión:

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