Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Liz briyali Rascon
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1:
Inicio:



  • El docente presenta el tema a través de una pregunta problematizadora como: ¿Cómo se relacionan los seres vivos en su entorno?

  • Los estudiantes comparten sus ideas previas sobre el tema.


Desarrollo:



  • El docente explica los conceptos de nutrición, relación con el medio y reproducción, haciendo énfasis en su importancia para los seres vivos.

  • Los estudiantes realizan una lluvia de ideas sobre los diferentes organismos que conocen y sus características relacionadas con la nutrición y la reproducción.

  • Se forman grupos de trabajo y cada grupo selecciona un organismo para investigar más a fondo.


Cierre:



  • Los grupos presentan sus investigaciones y explican las características de nutrición y reproducción del organismo seleccionado.

  • El docente guía una reflexión sobre las características comunes encontradas en los diferentes organismos.


Sesión 2:
Inicio:



  • El docente plantea la siguiente pregunta problematizadora: ¿Es posible establecer relaciones de parentesco entre diferentes organismos según sus características de nutrición y reproducción?

  • Los estudiantes comparten sus ideas y opiniones al respecto.


Desarrollo:



  • El docente explica el concepto de clasificación de los seres vivos y su importancia para establecer relaciones de parentesco.

  • Los estudiantes investigan en fuentes de consulta sobre diferentes clasificaciones de los seres vivos y sus criterios.

  • En grupos, los estudiantes comparan las características de nutrición y reproducción de diferentes organismos y proponen hipótesis sobre sus posibles relaciones de parentesco.


Cierre:



  • Los grupos presentan