Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

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Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1:


Objetivo: Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase mostrando a los alumnos imágenes de diversos animales y preguntarles si saben cuáles son las diferencias entre ellos. Realizar una breve lluvia de ideas en el pizarrón sobre las características que podrían tener en cuenta para clasificarlos.

  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles láminas con imágenes de animales para clasificar. Cada grupo deberá analizar las características de los animales y decidir si pertenecen al grupo de vertebrados o invertebrados. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  3. Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de las respuestas de cada grupo y resaltar las características que permiten clasificar a los animales en vertebrados e invertebrados.


Sesión 2:


Objetivo: Reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la clasificación de animales en vertebrados e invertebrados realizada en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si creen que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados o invertebrados y por qué.

  2. Desarrollo (30 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de animales vertebrados y sus formas de locomoción (por ejemplo, un pez nadando, un ave volando, un reptil arrastrándose). Analizar las similitudes y diferencias entre estas formas de locomoción y la de los seres humanos.

  3. Cierre (5 minutos): Concluir q