Introducción a los números mayores a 100

aidha loera
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover el aprendizaje significativo de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números mayores a 100
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y expresar oralmente los números mayores a 100 en español y en su lengua materna.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Realizar una actividad de motivación donde los alumnos nombren diferentes objetos y elementos que pueden encontrarse en un salón de clases y asociarles un número mayor a 100.

    • Realizar preguntas que promuevan la reflexión sobre los números mayores a 100, como por ejemplo: ¿Qué pasa cuando llegamos a 100?, ¿Cómo podríamos continuar la serie numérica?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los números mayores a 100, registrando las respuestas en el pizarrón.

    • Presentar una tabla numérica hasta 1000 y señalar los números mayores a 100.

    • Realizar ejercicios de identificación y lectura de números mayores a 100 en diferentes contextos, como por ejemplo: ¿Cuántas personas hay en una sala con 205 asientos?



  3. Cierre (15 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las dificultades encontradas para reconocer los números mayores a 100.

    • Pedir a los alumnos que comenten sobre situaciones cotidianas donde podrían encontrarse con números mayores a 100.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deben buscar ejemplos de números mayores a 100 en su entorno y traerlos para compartir en clase.




Sesión 2:
Tema: Explorando los números mayores a 100 en diferentes contextos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar oralmente los números mayores a 100 en diferentes contextos de su vida cotidiana.


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