Reconocer y valorar la diversidad

ELIZABETH PEREZ
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Reconocer y valorar la diversidad


Objetivo: Reconocer y valorar las características y cambios que nos hacen únicos, desarrollando la empatía y el respeto hacia la diversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (15 minutos):
    a. Realizar una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan sus nombres y una característica que los hace especiales.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de respetar las diferencias.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar una historia o cuento que aborde el tema de la diversidad y la importancia de aceptar a los demás.
    b. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos se dividan en pequeños grupos y compartan alguna característica que los hace diferentes (color de piel, gustos musicales, etc.) y la valoren positivamente.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y la importancia de respetar y valorar la diversidad.




Sesión 2: Características y cambios físicos


Objetivo: Reconocer y valorar los cambios físicos propios y de los demás, desarrollando la autoaceptación y la empatía.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (15 minutos):
    a. Presentar imágenes de personas en diferentes etapas de la vida (bebés, niños, adolescentes, adultos mayores) y comentar los cambios físicos que se presentan en cada etapa.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los cambios físicos que han experimentado desde que eran bebés hasta ahora.
    b. Promover la conversación en grupo sobre los cambios físicos y cómo nos sentimos al respecto.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexionar en grupo sob