Introducción al proyecto comunitario y la importancia de la identificación de manifestaciones culturales.

Karina Alejandra Esquivel
Primaria 2º Grado Lenguajes 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y organiza información a través de distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de habilidades de investigación, registro y organización de información.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y la importancia de la identificación de manifestaciones culturales.
Objetivo: Comprender la importancia de identificar y valorar las manifestaciones culturales de nuestro estado, como los trajes, bailables y comidas típicas de Jalisco.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la cultura y cómo se manifiesta en nuestra vida diaria.

  2. Presentar imágenes y ejemplos de manifestaciones culturales como trajes, bailables y comidas típicas de Jalisco.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre estas manifestaciones culturales.

  4. Explicar el objetivo del proyecto comunitario y cómo se relaciona con la identificación de manifestaciones culturales.

  5. Asignar tareas para la investigación inicial sobre una manifestación cultural de interés de cada alumno.


Sesión 2:
Tema: Investigación sobre manifestaciones culturales y búsqueda de información.
Objetivo: Utilizar distintas fuentes, como libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y personas de la comunidad, para obtener información sobre las manifestaciones culturales seleccionadas.


Actividades:



  1. Repasar el objetivo del proyecto comunitario y el tema de investigación de cada alumno.

  2. Presentar diferentes fuentes de información, como libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y personas de la comunidad.

  3. Realizar una actividad de búsqueda de información en parejas, utilizando diferentes fuentes.

  4. Proporcionar una guía de preguntas para orientar la investigación y registro de