Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

competencia y promover el desarrollo de habilidades y conocimientos en los alumnos.

Sesión 1:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Duración: 45 minutos.

Objetivo de la sesión: Los alumnos seleccionarán información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema de la sesión anterior sobre la diversidad cultural de México.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué tipos de textos pueden ser discontinuos y para qué se utilizan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos algunos ejemplos de textos discontinuos, como infografías, mapas conceptuales o tablas.
   
   
   • Explicarles que en esta sesión aprenderán a seleccionar información relevante y organizarla en este tipo de textos.
   
   
   • Realizar una actividad práctica donde los alumnos deberán seleccionar información de diferentes fuentes y organizarla en un mapa conceptual o una tabla, según lo prefieran.
   
   
   • Proporcionarles ejemplos de información relacionada con la diversidad cultural de México para que trabajen en esto.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus mapas conceptuales o tablas con el resto de la clase.
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de organizar la información en textos discontinuos para presentarla de manera clara y concisa.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán buscar información adicional sobre la diversidad cultural de México y organizarla en un texto discontinuo de su elección.
   
   
   
   

Sesión 2:

Tema: Comprensión y producción