Introducción al tema y exploración de fuentes de información

Karina Alejandra Esquivel
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y organiza información a través de distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de fuentes de información (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y registrar información sobre manifestaciones culturales, como trajes y platillos típicos, a través de distintas fuentes de información.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Realizar preguntas a los alumnos sobre manifestaciones culturales que conozcan, como bailes, música, comida, etc.

    • Presentación del problema: Comentar que muchos alumnos no saben identificar las manifestaciones culturales de su país y estado, como los trajes y platillos típicos. Explicar la importancia de conocer y valorar la cultura propia.

    • Plantear el objetivo de la clase.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de fuentes de información: Mostrar a los alumnos diferentes fuentes de información, como libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y entrevistas con personas de la comunidad.

    • Explicar el uso de cada fuente y resaltar la importancia de registrar y organizar la información encontrada.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos exploren las diferentes fuentes de información y registren lo que encuentren sobre manifestaciones culturales.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de registrar y organizar la información consultada.

    • Comentarios finales y despedida.




Sesión 2: Análisis de la información y elaboración de registros (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de organizar y registrar la información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras sobre trajes y platillos típicos