La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Muchos de ustedes no conocen las aportaciones de Darwin y Wallace sobre el origen de la biodiversidad. ¿Cómo podemos aprender sobre esto y reflexionar acerca de cómo han cambiado los conocimientos científicos sobre la biodiversidad a lo largo del tiempo?"


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la biodiversidad y sus posibles explicaciones.


• Introducir el concepto de "aprendizaje por indagación" explicando que serán los propios alumnos quienes investigarán y descubrirán las aportaciones de Darwin y Wallace sobre el origen de la biodiversidad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una lista de preguntas guía para investigar acerca de las aportaciones de Darwin y Wallace. Las preguntas podrían ser: ¿Quiénes fueron Darwin y Wallace? ¿Cuáles fueron sus principales aportaciones? ¿Cómo influyeron en el conocimiento sobre el origen de la biodiversidad?


• Permitir a los grupos buscar información en libros de texto, internet u otras fuentes confiables.


• Monitorear y asistir a los grupos en su búsqueda de información.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las respuestas y conclusiones de cada grupo.


• Promover una reflexión grupal acerca de cómo han cambiado los conocimientos científicos sobre la biodiversidad a lo largo del tiempo, tomando como base las aportaciones de Darwin y Wallace.


• Destacar la importancia de reconocer que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterio