Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Reconocer que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de los alumnos.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos utilizamos para comunicarnos en nuestra vida cotidiana (movimientos, imágenes, sonidos).
   
   
   • Introducir el problema que abordaremos en esta clase: existen personas en nuestra comunidad que presentan discapacidades auditivas, lo que dificulta su comunicación a través del sonido.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes de personas utilizando la lengua de señas para comunicarse.
   
   
   • Explicar a los alumnos que la lengua de señas es un lenguaje utilizado por las personas sordas para comunicarse.
   
   
   • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos aprendan algunos gestos básicos de la lengua de señas y los practiquen entre ellos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de la lengua de señas como un lenguaje que permite la comunicación para las personas sordas.
   
   
   • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para evaluar el nivel de comprensión de los alumnos.
   
   
   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Utilizar los elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y recordar la importancia de la lengua de señas para la comunicación de las personas sordas.
   
   
   • Presentar una obra de teatro corta en la que se utilicen gestos y movimientos para comunicar una historia.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que se utilizaron en l