Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

thamar navarro
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Falta de hábitos lectores


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos): El profesor dará la bienvenida a los estudiantes y les explicará el objetivo de la clase y la importancia de la lectura como herramienta para apropiarse de diferentes culturas.



  2. Introducción al problema (10 minutos): El profesor planteará el problema de la falta de hábitos lectores y preguntará a los estudiantes por qué creen que es importante leer. Se promoverá la reflexión y el intercambio de ideas.



  3. Actividad en grupo (15 minutos): Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y discutirán cómo podrían fomentar los hábitos lectores en su entorno. Cada grupo deberá proponer al menos tres estrategias y justificar su elección.



  4. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo compartirá sus propuestas y se abrirá un debate en el que se analizarán las diferentes estrategias propuestas y se seleccionarán las más efectivas.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos): El profesor recordará brevemente las estrategias seleccionadas en la sesión anterior y su importancia para fomentar la lectura.



  2. Introducción al tema (10 minutos): El profesor presentará a los estudiantes la noción de espacio ecúmene y explicará cómo los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginé