Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque: competencia, es decir, que los alumnos sean capaces de utilizar los saberes numéricos para resolver situaciones de su entorno, considerando diferentes contextos socioculturales.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una canción o una dinámica que despierte el interés de los niños por los números. Por ejemplo, contar objetos o animales que estén presentes en el salón de clases.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones de su entorno donde tengan que comparar colecciones de pocos elementos. Por ejemplo, mostrar dos platos de comida con diferentes cantidades de alimentos y preguntarles cuál tiene más o menos. Luego, pedirles que representen las cantidades con dibujos o símbolos personales.

   
   



3. Cierre (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus representaciones y expliquen cómo compararon las colecciones. Brindar retroalimentación positiva y reforzar los conceptos trabajados.

   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Identificar y comparar los números básicos en diferentes actividades.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar un juego de memory con tarjetas numeradas del 1 al 10. Los alumnos deberán emparejar las tarjetas que tengan el mismo número.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes actividades donde tengan que identificar y comparar los números básicos. Por ejemplo, mostrarles imágenes de diferentes objetos y pedirles que los ordenen de acuerdo a su cantidad (del menor al mayor). Luego, realizar preguntas c