Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

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Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación socioemocional y tutoría, promoviendo el entendimiento mutuo, la toma de decisiones y el bienestar personal y social.


Sesión 1: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de normas de convivencia.

  • Actividad de rompehielos: "La cuerda de la confianza". Los alumnos formarán un círculo y se pasará una cuerda entre ellos mientras se presenta una pregunta relacionada con formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Cada alumno que tenga la cuerda deberá responder la pregunta y luego pasará la cuerda a otro compañero.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse". Explicación de conceptos y ejemplos de cada uno.

  • Dinámica "La rueda de las emociones". Los alumnos formarán grupos de 4 personas y se les entregará una rueda con diferentes emociones. Deberán discutir en su grupo cómo se sienten en diferentes situaciones y contextos y justificarlo.

  • Exposición de los grupos: Cada grupo compartirá sus reflexiones sobre las emociones y cómo afectan las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno una reflexión sobre cómo las emociones influyen en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Puesta en común: Algunos alumnos compartirán su reflexión con el resto de la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente realizará una observación durante toda la sesión, tomando nota de la participación activa de los alumnos, su comprensión del tema y su capacidad de reflexionar sobre sus propias emociones.

  2. Reflexión escrita: Se evaluará la reflexión