Explorando nuestras capacidades y habilidades

Alma Cuiriz
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Explorando nuestras capacidades y habilidades (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos identificarán y valorarán sus capacidades y habilidades individuales, relacionándolas con su imagen corporal.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a participar en la clase. Preguntarles sobre qué actividades les gusta hacer y en qué se sienten buenos.

  2. Actividad de reflexión (10 minutos): Proyectar imágenes de diferentes personas realizando actividades físicas, artísticas y conversando entre sí. Pedir a los alumnos que comenten qué capacidades y habilidades creen que cada persona está demostrando.

  3. Actividad en grupos pequeños (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5. Cada grupo debe crear una lista de sus capacidades y habilidades individuales, y discutir cómo se relacionan con su imagen corporal.

  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo comparte su lista y las conclusiones a las que llegaron. Fomentar la reflexión y el respeto hacia las capacidades y habilidades de cada uno.


Sesión 2: Aprendiendo a expresarnos a través de las artes (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos diseñarán y realizarán actividades artísticas para expresar su identidad y fortalecer su imagen corporal.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Retomar la sesión anterior y recordar las capacidades y habilidades individuales identificadas por los alumnos.

  2. Actividad de exploración artística (15 minutos): Proporcionar una variedad de materiales artísticos (pinturas, papeles de colores, tijeras, pegamento, etc.). Pedir a los alumnos que elijan los materiales con los que se sientan más cómodos y creen una obra