Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Se preguntará a los estudiantes si saben qué son los géneros periodísticos y para qué se utilizan.


• Actividad de entrada: Los estudiantes formarán grupos y se les dará una noticia impresa para que identifiquen qué tipo de género periodístico representa y qué recursos utiliza para comunicar el suceso.

Desarrollo:

• Exposición teórica: El docente explicará brevemente qué son los géneros periodísticos y cuáles son sus características principales. Se hará énfasis en los géneros informativos.


• Ejemplos de géneros periodísticos: Se mostrarán diferentes ejemplos de noticias impresas y digitales, destacando los recursos utilizados en cada uno.


• Actividad práctica: Los estudiantes, en grupos, deberán crear una noticia sobre un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social. Deberán utilizar los recursos vistos durante la exposición teórica.

Cierre:

• Presentación de las noticias: Cada grupo presentará su noticia al resto de la clase. Se realizará una retroalimentación en la que se destacarán los aciertos y se ofrecerán sugerencias de mejora.


• Reflexión: Los estudiantes compartirán sus experiencias durante la actividad y qué han aprendido sobre los géneros periodísticos informativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuerdo de la sesión anterior: Se preguntará a los estudiantes qué recuerdan sobre los géneros periodísticos y los recursos utilizados en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de entrada: Los estudiantes, en grupos, deberán analizar una noticia impresa y determinar los recursos utilizados y el género periodístico al que pertenece.

Desarrollo:

• Revisión de la ac