Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales.

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Subtemas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo (PDA): Explica la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.

Interdisciplinariedad: La planeación incluirá aspectos históricos, geográficos y sociales para abordar el problema planteado.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

• Se les dará a los alumnos un breve contexto histórico de la época en la que se desarrollan los hechos.


• Se les planteará el problema: "Analiza las causas de la debilidad estructural de la joven república mexicana frente al asedio militar de los EEUU".


• Se formarán equipos de trabajo de 4 o 5 alumnos.

Desarrollo:

• Cada equipo investigará sobre uno de los subtemas propuestos (Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848).


• Deberán encontrar fuentes primarias y secundarias para recolectar información relevante.


• Se les proporcionará un listado de preguntas guía para orientar su investigación, por ejemplo:
  
  
  • ¿Cuáles fueron las causas políticas, económicas y sociales de cada uno de los conflictos?
  
  
  • ¿Cuál fue la respuesta de la República mexicana ante estos asedios?
  
  
  • ¿Qué consecuencias tuvieron para México?
  
  
  • ¿Cómo afectaron estos eventos a la consolidación de la joven República mexicana?
  
  
  
  

Cierre:

• Cada equipo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase.


• Se fomentará la participación y el de