Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa del estudiante.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia". Preguntar a los estudiantes si conocen diferentes variantes del español y si saben por qué existen esas diferencias.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las fechas cívicas importantes locales y nacionales que los estudiantes conocen. Registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo y asignar a cada grupo una variante del español (por ejemplo, español caribeño, español rioplatense, español mexicano, etc.).


• Pedir a los estudiantes que investiguen sobre la variante asignada, incluyendo su origen, características lingüísticas distintivas y el sentido de pertenencia que genera en las personas que la hablan.


• Cada grupo debe preparar una presentación oral para compartir su investigación con el resto de la clase. La presentación debe incluir ejemplos de textos narrativos escritos en la variante asignada.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de cada grupo, permitiendo que los estudiantes compartan sus aprendizajes y reflexiones sobre las variantes del español.


• Relacionar el tema de las variantes del español con el sentido de pertenencia y la identidad cultural.


• Dar a los estudiantes una tarea para la siguiente sesión: escribir un texto narrativo utilizando la variante del español que más les interese.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los estudiantes que compartan sus textos narrativos con sus compañeros de grupo.


• Invitar a l