Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Enfoque de educación inclusiva, considerando las necesidades específicas de los alumnos con dificultades de motricidad fina y gruesa.

Secuencia didáctica: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Objetivo: Elaborar propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos se presenten a través de movimientos corporales.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes formas de comunicación no verbal, como gestos, expresiones faciales y lenguaje corporal.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden comunicar a través del cuerpo.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación en la cual deberán comunicarse únicamente con movimientos corporales.
   
   
   • Cada grupo deberá representar la situación asignada y los demás deberán adivinar qué están comunicando.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre las formas de comunicación utilizadas y cómo pueden ser interpretadas por los demás.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre diferentes formas de comunicación a través del cuerpo.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.
   
   
   • Presentación de la temática a tratar en esta sesión: posibilidades motrices y creativas para comunicarse a través del cuerpo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de ejercicios de expresión