El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Mayra Salas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral, fomentando el desarrollo cognitivo, socioemocional y motor de los alumnos.


Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando nuestro entorno


Objetivo: Observar y reconocer las diferentes formas y objetos presentes en el entorno cercano del niño, identificando su posición y ubicación con respecto a su propio cuerpo y a otros objetos.


Actividades:



  1. Inicio (10 min)



    • Saludo y calentamiento.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué formas puedes encontrar en el aula? ¿Dónde se encuentran ubicadas?



  2. Desarrollo (25 min)



    • Salida al patio o alrededores del colegio.

    • Observación y exploración del entorno, identificando diferentes formas y objetos presentes.

    • Registro gráfico de las formas y objetos encontrados.



  3. Cierre (10 min)



    • Regreso al aula.

    • Compartir y analizar los registros gráficos realizados.

    • Reflexionar sobre las diferentes posiciones y ubicaciones de los objetos encontrados en el entorno.




Sesión 2: Jugando con las formas


Objetivo: Utilizar el movimiento y los desplazamientos para reconocer y relacionarse con las formas presentes en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 min)



    • Saludo y activación física.

    • Pregunta disparadora: ¿Cómo podríamos movernos para formar diferentes figuras geométricas?



  2. Desarrollo (25 min)



    • Juegos de movimiento en los que los alumnos formen diferentes figuras geométricas con sus cuerpos.

    • Realizar recorridos por el aula, siguiendo una secuencia de formas previamente establecida.



  3. Cierre (10 min)



    • Reflexionar sobre las experiencias vividas durante los juegos y recorridos.

    • Compartir las formas creadas por lo