Introducción al tema y exploración inicial

Adriana Aviles
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia, es decir, se deben contemplar habilidades cognitivas, socioafectivas y éticas.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes investigarán y comprenderán la relación entre el Sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos naturales, específicamente los eclipses de Sol y de Luna.


Secuencia didáctica:



  1. Saludo y contextualización: El docente saluda a los estudiantes y realiza una breve introducción al tema del Sistema Tierra-Luna-Sol, destacando su importancia y relación con los fenómenos naturales.

  2. Actividad inicial: Los estudiantes formarán grupos y recibirán una lámina con imágenes del Sol, la Tierra y la Luna. Se les pedirá que identifiquen cada astro y discutan en grupo qué creen que sucede en cada uno de ellos.

  3. Estructuración de conocimientos previos: Se abrirá un espacio de diálogo para que los estudiantes compartan sus ideas sobre los astros y los fenómenos naturales. El docente realizará preguntas orientadoras para guiar la reflexión y evidenciar los conocimientos previos de los alumnos.

  4. Presentación de videos y material audiovisual: El docente proyectará videos cortos y mostrará imágenes relacionadas con el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses. Se promoverá la observación y el análisis de los estudiantes, incentivando el planteamiento de preguntas e hipótesis.

  5. Planteamiento del problema: El docente presentará el problema a resolver: ¿Cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna? Los estudiantes deberán anotar el problema en sus cuadernos y se les invitará a pensar en posibles soluciones.

  6. Cierre de la sesión: El docente sintetiza los puntos clave de la sesión y asigna una tarea relacio