La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Reflexión sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Reflexión sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Objetivo: Reflexionar y emitir una opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.


• Presentación del problema a trabajar: El uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Desarrollo:

1. Activación de conocimientos previos:

• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la esclavitud en la Nueva España.


• Discusión en grupos pequeños para intercambiar ideas y responder a las siguientes preguntas: ¿Qué consecuencias tuvo el uso del trabajo esclavo en la sociedad? ¿Cómo se justificaba este sistema de dominación?

2. Análisis de documentos:

• Lectura en grupo de un texto breve sobre el uso del trabajo esclavo en la Nueva España.


• Identificación de las ideas principales y los argumentos presentados en el texto.


• Discusión en grupos pequeños para analizar y reflexionar sobre las implicaciones sociales, económicas y culturales del trabajo esclavo.

Sesión 2 (45 minutos):

Desarrollo (continuación):
3. Debate y reflexión:

• Organización de un debate en el que los alumnos expresen sus opiniones sobre el uso del trabajo esclavo en la Nueva España.


• Promoción del pensa