Introducción al tema y exploración de medidas tradicionales en la comunidad

Camila Soto
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia, es decir, promover el desarrollo integral de los alumnos, abordando no solo aspectos cognitivos, sino también emocionales y sociales.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de medidas tradicionales en la comunidad


Objetivo: Que los alumnos estimen, midan, comparen, ordenen y registren longitudes, utilizando unidades arbitrarias de medida de su comunidad y representándolas en rectas numéricas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si han escuchado alguna vez sobre las formas de medir que utilizaban las comunidades antes de la invención de los instrumentos innovadores. Generar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación: Mostrar a los alumnos imágenes, videos o ejemplos de diferentes formas de medir utilizadas por comunidades antiguas, como el uso de partes del cuerpo o elementos naturales. Explicar que, en esta clase, aprenderán a medir utilizando unidades arbitrarias propias de su comunidad.
    b. Indagación: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, en grupos pequeños, midan diferentes objetos de la clase utilizando unidades arbitrarias, como dedos, manos, lápices, etc. A medida que realicen las mediciones, los alumnos deben registrar en una tabla los resultados obtenidos.
    c. Reflexión: Promover una breve reflexión en grupo sobre la actividad realizada, resaltando la importancia de estandarizar las unidades de medida para poder comparar y comunicar las mediciones de manera precisa.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Integración interdisciplinar: Relacionar el tema de la medición con otras asignaturas, co