Introducción al tema

Noemi Arriaga
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, considerando su crecimiento emocional, social y cognitivo.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una ronda de preguntas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan acciones numéricas (agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades). Registrar las respuestas en un pizarrón.

  • Presentación del tema: Mostrar imágenes de diferentes situaciones (comprar frutas en el mercado, repartir juguetes, compartir galletas, etc.) y preguntar a los alumnos qué acciones numéricas podrían utilizar para resolver esas situaciones.

  • Actividad principal: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que agregar y quitar objetos de una caja, utilizando diferentes acciones numéricas. Fomentar la colaboración entre los alumnos para encontrar diferentes formas de resolver la situación.

  • Reflexión final: Hacer preguntas a los alumnos sobre lo aprendido en la sesión y cómo podrían aplicarlo en su vida diaria. Registrar las respuestas en el pizarrón.


Sesiones 2 a 6: Exploración y práctica de los saberes numéricos (45 minutos cada una)



  • Actividad inicial: Repasar lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos interactivos.

  • Actividades principales: Realizar diferentes actividades prácticas de manipulación de objetos y juego simbólico, que involucren acciones numéricas. Por ejemplo, contar y clasificar objetos, compartir juguetes equitativamente, resolver problemas de repartición, etc.

  • Reflexión final: Cerrar cada sesión haciendo preguntas a los alumnos sobre lo aprendido y cómo lo podrían aplicar en situaciones cotidianas.


Sesión 7: Trabajo interdisciplinario - Con