Introducción a los números

Elizabeth Gallardo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta sus habilidades cognitivas, lingüísticas, emocionales y sociales.


Sesión 1: Introducción a los números
Objetivo: Que los alumnos reconozcan los números y los asocien con sus nombres en canciones o juegos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo se llaman en nuestras canciones o juegos".

  • Preguntas generadoras: ¿Alguien sabe qué son los números? ¿Han jugado alguna vez con números?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: Juego de reconocimiento numérico. Se colocarán tarjetas con diferentes números en el suelo y los alumnos deberán caminar sobre ellos y decir en voz alta el número que pisaron.

  • Actividad 2: Canciones numéricas. Se les enseñarán canciones relacionadas con los números, donde los alumnos deberán aprender los nombres de los números y cantar junto con la maestra.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los números hoy? ¿Qué canción nos gustó más? ¿Cómo nos sentimos al cantar y jugar con los números?


Sesión 2: Principios de conteo
Objetivo: Que los alumnos comprendan y apliquen los principios de conteo en diferentes situaciones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y calentamiento a través de una actividad lúdica.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: Juego de conteo con objetos. Se les dará a cada alumno una cantidad de objetos (fichas, bloques, etc.) y se les pedirá que los cuenten en voz alta. Luego, se realizarán diferentes consignas de conteo (contar en orden ascendente, conta