Introducción a la narración de historias

Monserrat Jiménez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y inclusivo.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y diferenciar diferentes tipos de textos literarios.



  • Inicio (10 minutos): Saludo y dinámica de presentación. El docente presenta a cada alumno y pide a los demás que digan algo positivo sobre él/ella.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. El docente muestra diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos).

    2. Los alumnos observan las ilustraciones de cada tipo de texto y el docente explica brevemente las características de cada uno.

    3. Los alumnos, en grupos pequeños, eligen un tipo de texto y lo representan mediante una pequeña dramatización.



  • Cierre (5 minutos): Los grupos comparten sus dramatizaciones y el docente refuerza las características de cada tipo de texto.


Sesión 2: Lectura de textos literarios
Objetivo: Los alumnos serán capaces de leer con apoyo diferentes textos literarios.



  • Inicio (10 minutos): Canto de bienvenida y recapitulación de la sesión anterior.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. El docente presenta un cuento corto a los alumnos y lo lee en voz alta, señalando las palabras clave y enfatizando la secuencia lógica de la historia.

    2. Los alumnos, en parejas, leen el cuento en voz baja y responden preguntas de comprensión.

    3. El docente guía una discusión en grupo sobre la secuencia lógica de la historia y las emociones que generó en los alumnos.



  • Cierre (5 minutos): El docente reafirma la importancia de la lectura y comprensión de textos literarios.


Sesión 3: Narración de historias
Objetivo: Los alumnos serán capaces de narrar diferentes textos literarios con una secuenc