Introducción a la narración de historias y la importancia de la lectura.

ALMA JOSELINEE GUADARRAMA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de historias y la importancia de la lectura.
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la narración de historias y la lectura como una forma de acercarse a diferentes culturas y enriquecer su imaginación.


Actividades:



  1. Inicio: Se les muestra a los niños varios libros con ilustraciones interesantes y se les pregunta si conocen alguna historia relacionada con las imágenes.

  2. Presentación del tema: Se explica a los alumnos qué es la narración de historias y por qué es importante.

  3. Lectura en voz alta: Se lee un cuento corto a los alumnos, destacando los detalles de los personajes y lugares.

  4. Actividad en parejas: Los alumnos se dividen en parejas y comparten entre sí los detalles que más les llamaron la atención del cuento.

  5. Puesta en común: Cada pareja comparte sus detalles más interesantes con el resto del grupo.


Sesión 2:
Tema: Explorando elementos culturales en las historias.
Objetivo: Identificar y describir elementos culturales presentes en las historias y relacionarlos con la propia cultura de los alumnos.


Actividades:



  1. Repaso del tema: Se retoma la importancia de la narración de historias y se recuerda la actividad realizada en la sesión anterior.

  2. Lectura de un cuento que aborde elementos culturales: Se lee un cuento que destaque elementos culturales como vestimentas, comidas, tradiciones, etc.

  3. Actividad de identificación: Los alumnos identifican y describen los elementos culturales presentes en el cuento.

  4. Actividad en grupos: Los alumnos se agrupan y comparten los elementos culturales que identificaron, relacionándolos con su