Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística.


• Introducción al proyecto comunitario: Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto para identificar y valorar las distintas formas de comunicación de las personas en la comunidad.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes idiomas que hablan las personas en la comunidad.


• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad lingüística.

Sesión 2:

• Presentación del objetivo: Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.


• Actividad principal: Realizar un juego de asociación de nombres propios con su origen, utilizando tarjetas con nombres de origen indígena y extranjero.


• Cierre: Resumen de lo aprendido en la actividad y conversación sobre cómo se sienten al descubrir que algunos nombres tienen orígenes diferentes.

Sesión 3:

• Actividad principal: Realizar una visita virtual a una comunidad indígena local, a través de un video o imágenes, para conocer su cultura y forma de comunicación.


• Cierre: Comentamos lo aprendido en la visita virtual y reflexionamos sobre las diferencias y similitudes con nuestra comunidad.

Sesión 4:

• Actividad principal: Organizar una pequeña feria de las lenguas, donde los estudiantes traigan palabras y frases en diferentes idiomas que conozcan o hayan investigado.


• Cierre: Reflexionamos sobre la importancia de aprender otros idiomas y respetar las diferentes formas de comunicación.

Sesión 5:

• Actividad principal: Realizar un juego de adivinan