Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del problema: "Hoy vamos a trabajar con medidas de tendencia central y de dispersión en matemáticas, pero antes, vamos a hablar sobre la importancia de reconocer los aportes de mujeres y hombres en el desarrollo de conocimientos científicos y tecnológicos. Para ello, vamos a montar un sociodrama de títeres donde representaremos diferentes situaciones históricas y cómo influyeron en la ciencia y la tecnología."


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre científicas y científicos famosos y sus descubrimientos.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un personaje histórico para investigar.


• Solicitar a los estudiantes que investiguen sobre la vida y los aportes de su personaje asignado, centrándose en las áreas de la ciencia y la tecnología.


• Los estudiantes deben recopilar la información en un documento y preparar un guion para el sociodrama de títeres.


• Brindar tiempo para que los estudiantes ensayen sus escenas y preparen los títeres.

Cierre:

• Presentación del sociodrama de títeres por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre los aportes de las mujeres y los hombres en el desarrollo de conocimientos científicos y tecnológicos.


• Introducción al tema de la interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en matemáticas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de los conceptos de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Actividad de motivación: Presentar a los estudiantes dos conjuntos de datos y solicitarles que identifiquen la medida de tendencia central y de dispersión que consideren más ade