La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Rene Tamayo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades, y debe incluir los recursos y materiales necesarios.


Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 3º
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


PDA: Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender el proceso histórico de la colonización europea en América, África y Asia.

  • Analizar las causas y consecuencias de la búsqueda de rutas comerciales marítimas.

  • Reflexionar sobre la propagación y generalización de las rutas comerciales marítimas durante los siglos XV y XVI.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar conceptos y conocimientos de Geografía, Economía y Literatura.


Recursos y materiales:



  • Mapas y atlas.

  • Textos históricos y literarios relacionados.

  • Imágenes y fotografías.

  • Pizarrón o pantalla para proyecciones.

  • Papel y lápiz.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las causas que llevaron a la búsqueda de rutas comerciales marítimas durante los siglos XV y XVI?

  • Generación de ideas previas y conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo:



  • Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las ideas previas y conocimientos previos.

  • Exposición de los grupos y discusión en plenaria.

  • Presentación de información histórica sobre las causas de la búsqueda de rutas comerciales marítimas.


Cierre:



  • Reflexión en grupos sobre la información presentada.

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