La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Revisar y contextualizar las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Problema: Pollo Locote

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior.


• Presentación del problema: Pollo Locote.


• Planteamiento de preguntas iniciales como: ¿Qué relación puede haber entre el problema del pollo locote y el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación? ¿Cuál pudo haber sido el papel de Hernán Cortés en la problemática del pollo locote?

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Explicación de las campañas militares de Hernán Cortés y su relación con la dominación de la población indígena.


• Análisis de documentos históricos relacionados con el tema.


• Realización de actividades prácticas, como la elaboración de un mapa conceptual o la resolución de preguntas de comprensión.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la relación entre el problema del pollo locote y el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Planteamiento de nuevas preguntas que surgen a raíz de la sesión.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de otros casos de dominación en la historia.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior.


• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Planteamiento de nuevas preguntas a partir de la tarea: ¿Qué similitudes y diferencias hay entre los casos de dominación investigados por los alumnos y