Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas.

Adriana Chavez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

sustentabilidad y conciencia ambiental.


Sesión 1:
Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas.


Objetivo: Analizar críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no solo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción al tema de la valoración de los ecosistemas y su importancia para la vida humana y de otros seres vivos.

  • Presentar a los alumnos el problema de la deforestación y cambio de uso de suelo como ejemplo de una forma negativa de interacción de la sociedad con la naturaleza.

  • Pedir a los alumnos que expresen sus ideas previas sobre este problema.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles fotografías o imágenes que representen distintos ecosistemas afectados por la deforestación y cambio de uso de suelo.

  • Pedir a los grupos que analicen las características de cada ecosistema y las posibles consecuencias de su degradación.

  • Promover la reflexión y la discusión entre los alumnos sobre las interacciones de la sociedad con estos ecosistemas y las alternativas para su preservación responsable y sustentable.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Solicitar a cada grupo que presente