Introducción al tema de la valoración de los ecosistemas y sus interacciones con la comunidad

Adriana Chavez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interaccion de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, a agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

sostenibilidad y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema de la valoración de los ecosistemas y sus interacciones con la comunidad


Objetivo: Analizar críticamente las formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, reconociendo la importancia de prácticas responsables y sustentables para la preservación de los ecosistemas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente inicia la clase introduciendo el concepto de ecosistema y explicando cómo los ecosistemas son el espacio de vida de los seres vivos y cómo las acciones humanas pueden afectar negativamente a estos sistemas.

  2. Presentación del problema: El docente expone el problema de la deforestación y cambio de uso de suelo, explicando sus causas y consecuencias en los ecosistemas y en la comunidad.

  3. Análisis del problema: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la deforestación y cambio de uso de suelo, anotándolas en un papelógrafo.

  4. Investigación: Los grupos investigan sobre el impacto de la deforestación y cambio de uso de suelo en diferentes ecosistemas del país, utilizando recursos como libros, internet, documentales, etc.

  5. Puesta en común: Cada grupo expone sus hallazgos al resto de la clase, destacando los aspectos más relevantes y estableciendo conexiones con la vida cotidiana y la responsabilidad individual y colectiva.

  6. Reflexión final: El docente cierra la sesión promoviendo una reflexión grupal sobre la importancia de preservar los ecosistemas y las posibles acciones que se pueden llevar a cabo para reducir el impacto negativo en la naturaleza y en la sociedad.


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