Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, análisis y reflexión.

Sesión 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y comentar brevemente el objetivo de la clase.


• Realizar una breve introducción al tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Presentar el problema: "Identifica los diferentes cambios de ritmo del movimiento de independencia".

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una serie de documentos históricos relacionados con el movimiento de independencia de la Nueva España.


• Pedir a los estudiantes que analicen los documentos y busquen información sobre los diferentes cambios de ritmo en las etapas de la lucha por la independencia.


• Orientar a los estudiantes para que realicen un mapa conceptual que represente los cambios de ritmo en la lucha por la independencia.


• Facilitar el trabajo en grupo y brindar apoyo y orientación cuando sea necesario.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente su mapa conceptual y explique los cambios de ritmo que identificaron en la lucha por la independencia.


• Fomentar la discusión entre los grupos y promover la reflexión sobre los cambios de ritmo y su importancia en la lucha por la independencia.


• Resumir los principales puntos tratados durante la clase y reforzar el objetivo de la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del mapa conceptual:
   
   
   • Coherencia y claridad de la representación gráfica de los cambios de ritmo en la lucha por la independencia.
   
   
   • Identificación de los cambios de ritmo y su